邵陽(yáng)新聞網(wǎng)12月7日訊（通訊員 顏璠云 趙斯琪）為深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo)的核心精神，充分發(fā)揮名師工作室的區(qū)域引領(lǐng)作用，著力提升教師在語(yǔ)文學(xué)科融合教學(xué)領(lǐng)域的探索與研究能力，12月6日，北塔區(qū)楊敏芳初中語(yǔ)文名師工作室開(kāi)展研修活動(dòng)。

研修會(huì)上，楊敏芳老師向工作室的全體成員深入解讀了當(dāng)前教育領(lǐng)域備受矚目的“跨學(xué)科”“學(xué)科融合”與“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等前沿理念，并明確指出本工作室將聚焦于以語(yǔ)文學(xué)科為主導(dǎo)的“學(xué)科融合”教學(xué)研究。圍繞這一主題，她著重闡述了語(yǔ)文主體性原則、適度性原則、準(zhǔn)確性原則和實(shí)踐性原則的重要性。

以經(jīng)典課文《桃花源記》為例，楊老師引導(dǎo)成員們從設(shè)定綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)、采用多元化的教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)跨學(xué)科綜合性作業(yè)等三個(gè)方面進(jìn)行了深入的教學(xué)探討。她強(qiáng)調(diào)，課堂環(huán)節(jié)、作業(yè)布置和實(shí)踐活動(dòng)是理論實(shí)施的三條基本路徑。此外，通過(guò)對(duì)《蟬》的多學(xué)科融合方式的討論，成員們進(jìn)一步樹(shù)立了多學(xué)科融合的意識(shí)，并圍繞多樣化的情境主題，依托問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，積極探索創(chuàng)新高效的教學(xué)方法。

本次研修會(huì)還特別連線了楊敏芳初中語(yǔ)文名師工作室的特聘導(dǎo)師、廣東第二師范學(xué)院文學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際教育系主任周敏莉副教授，雙方進(jìn)行了深入的線上交流研討，為研修活動(dòng)增添了新的思想火花。

教與研并行，學(xué)與思共進(jìn)。通過(guò)本次研修盛會(huì)，工作室成員們對(duì)“學(xué)科融合”有了更為清晰而深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)新課堂模式進(jìn)行了更為深入的反思。他們紛紛表示，將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷更新教學(xué)理念，錘煉教學(xué)技能，加強(qiáng)合作交流，持續(xù)深化教學(xué)研究，為推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升貢獻(xiàn)力量。