日前，廣州一名16歲女孩成為創(chuàng)業(yè)公司CEO的故事刷爆網(wǎng)絡，引發(fā)了不小的關(guān)注，中小學生的財商培養(yǎng)成為熱門話題。目前，無論是中小學還是家庭，都愈發(fā)重視青少年財商的培養(yǎng)。在廣州，有一項調(diào)查顯示，超過六成學生稱學校和家庭的財商培養(yǎng)都很到位。但廣州許多學校還是創(chuàng)造條件，讓學生們有一個做生意“練手”的舞臺。還有的學校在學生初一入學時，就給每個人發(fā)一個小賬本，要他們學記賬。培養(yǎng)鍛煉孩子的財商，學校都有哪些好的做法？請結(jié)合身邊的案例，談談自己的看法。
所謂“財商”就是指把現(xiàn)金或勞動轉(zhuǎn)化為能帶來現(xiàn)金收入的資產(chǎn)的能力。所以，財商是一個人處理財富的態(tài)度和能力。或者通俗地說，財商是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力。財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會能力三大不可缺的素質(zhì)。
可是，現(xiàn)在學校的傳統(tǒng)教育重視的是智商，考察的是應付試卷的能力。學生畢了業(yè)，到了社會上才發(fā)現(xiàn)，社會這個大考場發(fā)的試卷，比學校發(fā)的試卷難多了。因為根本不存在標準答案。很多問題的處理，智商都不是問題，問題都出在做人和做事的能力（情商）上面。于是聰明的人，拼命的去補情商這門課。等補完情商這門課后人們才發(fā)現(xiàn)，決定自己生活境遇的很大程度上是金錢。例如，有些人成年之后，突然給他(她)中個百萬元大獎就不知如何是好？該如何分配？甚至稍微賺得多一點，就茫然不知所措，不是盲目揮霍就是一味節(jié)約。之所以這樣就是因為在他們從小成長的過程中，父母沒有能夠給予他們接觸錢、自主支配錢的機會和經(jīng)驗。大部分父母覺得孩子只要學習好，其他事情都可以商量甚至放縱，其中包括孩子的一切花費，全由父親或母親代為處理，或是孩子要多少錢就給多少錢沒有一點使用上的指導。如此一來，孩子對金錢應該持有什么樣的態(tài)度，怎樣來賺錢自己竟然知之甚少，進入社會后更是如此。這種情況令人擔憂！
隨著社會觀念不斷改變，越來越多的成年人開始意識到，應該讓孩子從小掌握一些投資理財知識，長大后人生才能過得更幸福。不過，財商教育不是理財教育這么簡單，它不單純教孩子如何賺錢，更重要的是讓孩子正確認識財富，在生活中學會思考。財商教育的目的和任務是向?qū)W生傳授有關(guān)財務知識，理財原理、方法、技巧等財商方面的內(nèi)容。培養(yǎng)和提高學生的財商及將來走上社會后利用財商解決財務危機問題并致富的能力。
有家長認為，教育的最終目的應該是塑造和培養(yǎng)健全的人格，首先是做人，之后才是做事。青少年階段是一個人心智和品行發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果把孩子的人際交往商業(yè)化、學習生活商業(yè)化，很容易讓孩子過早沾上銅臭味，導致天真的孩子從小就變得精明和市儈。所以，學生應該以學業(yè)為重，過早將心思用于賺錢就會耽誤學習關(guān)鍵知識和技能。
筆者認為，對中小學生進行財商教育很有必要。因為學生的成才除了智商之外，更重要的是要教給他們做人與做事的道理，培養(yǎng)情商。然而，最容易被忽視的卻是對學生進行財商教育。而事實上，真正能贏得尊重和人格尊嚴的，貫穿始終的只有財商。財商教育是人生幸福必不可少的一課，所以一定要抓住機會培養(yǎng)學生的財商。
首先，財商教育是培養(yǎng)孩子從小樹立正確理財觀的需要。一方面財商的培養(yǎng)目的并不是教會子女如何發(fā)財，而是讓子女有理財?shù)挠^念。所謂理財，就是對現(xiàn)有資產(chǎn)通過資產(chǎn)配置的方式進行管理，從而使資產(chǎn)保值甚至是增值。所以，父母在日常生活中盡量別在孩子面前談論理財收益。家長若是過多在孩子面前談論理財收益，往往會無影中灌輸子女理財能賺錢的觀念。事實上，真正能靠理財發(fā)家的人僅是少數(shù)，大多數(shù)富人都是靠實業(yè)發(fā)家。另一方面財商對于人們來說至關(guān)重要，一個人的財商是否過關(guān)，會影響日后的財務狀況。如今，越來越多的家長都關(guān)心孩子的財商問題，在子女4歲時便開始培養(yǎng)其財商。但是，不正確的教育方式容易使得子女對金錢太過看重而成為一個財迷。所以，一個聰明的家長應該從小培養(yǎng)孩子認識金錢，管理金錢，規(guī)劃金錢的能力，使孩子有一個正確的理財觀。
其次，財商教育是對中小學生進行素質(zhì)教育的需要。因為素質(zhì)教育就是以提高國民素質(zhì)為目標的教育。其重點是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，求得人的全面發(fā)展。知識、能力、素質(zhì)三者有著內(nèi)在的有機聯(lián)系，知識是能力發(fā)展的基礎和前提，能力培養(yǎng)不能離開知識憑空進行。素質(zhì)是知識、能力和心理等方面的綜合展現(xiàn)。教育應當具備對學生進行知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育三個相互聯(lián)系，相互滲透的基本內(nèi)涵。因此，教育工作不應是單純的傳授知識和技能，還應是引導學生在運用知識去解決問題的過程中加深對客觀規(guī)律的理解，著力去發(fā)現(xiàn)既有知識與技能的局限性，激發(fā)起學生探索未知世界的欲望和要求，并在探索過程逐步培養(yǎng)起創(chuàng)新意識、開拓精神和創(chuàng)造力，解決在千變?nèi)f化的生產(chǎn)和實踐中遇到的各種難題，使學生的整體素質(zhì)在不斷探索的過程中不斷增強和提高。所以，對中小學生進行財商教育是素質(zhì)教育的需要。
再次，對中小學生進行財商教育是解決國家通貨膨脹和家庭財務危機的需要?，F(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，不可避免地會出現(xiàn)通貨膨脹。雖然中國人有勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，居民的積蓄普遍增加了，但由于投資理財方面仍然十分落后，缺乏必要的財商，主要表現(xiàn)為理財觀念上仍以儲蓄存款為主要手段。在消費觀念上，部分人盲目追求高檔消費，婚喪之事?lián)]金如土等。這樣做的結(jié)果是，你辛勤勞動多年的大部分收入進行了不合理的消費或找不到合適的保值增值渠道，那么你的勤勞將變成一種無效勞動。另外，隨著我國市場經(jīng)濟的逐步建立和完善，原來在計劃經(jīng)濟條件下，什么都由國家統(tǒng)包下來的那套社會福利制度正在被逐步地改革。取而代之的是建立起一套全新的社會福利保障制度。在各項具體的保障制度中，對于家庭、個人來說，實際支付的比例在擴大，再加上取消福利分房和子女上學的教育消費支出等項目，一般的工薪階層確實不輕松，沉重的支付壓力和有限的家庭收入，常常使得家庭陷入財務危機。正是這樣，財商就顯得尤其重要，它是解決危機的最好辦法。
還有，財商教育可以讓中小學生懂得節(jié)儉與儲蓄。一方面孩子們手中的錢大多是來自于成年人而不是靠自己勞動付出得到的報酬，而且他們作為獨立的個體又有著強烈的消費需求和欲望，加之多年來家庭理財教育的缺失，使孩子們對錢財缺乏一個正確的認識，更不用說如何科學理財了。所以，對于成長中的中小學生來說，學會理財不僅僅是如何用錢的問題，其中還包含了多方面的教育內(nèi)容和多種能力的培養(yǎng)。例如，讓中小學生養(yǎng)成節(jié)儉與儲蓄的習慣。另一方面在現(xiàn)代高速發(fā)展的商品經(jīng)濟社會中，對以貨幣為媒介的財富進行精心籌劃進而最大效率地利用，這是個人成長中無法回避的一項決策?？梢哉f，理財問題是相伴終生的, 特別是在現(xiàn)代生活中, 理財能力已經(jīng)成為衡量一個人生存能力強弱的重要標志, 甚至人們的理財能力已經(jīng)作為衡量個體基本素養(yǎng)的主要部分, 即在傳統(tǒng)的智商、情商基礎上加上財商 , 這是當今社會每一個人必需具備的基本素質(zhì)，直接關(guān)系到人的未來發(fā)展和一生的幸福。
最后，財商教育與生活密切相關(guān)。財商教育內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，針對不同年齡段有不同的課程。目前中國的財商教育主要沿用西方模式，雖然教材不同，但學習內(nèi)容大體相同。例如5歲孩子主要學習認識鈔票、硬幣，7歲練習如何買東西，12歲學習存錢，年齡再大些可以講財富與人生目標的關(guān)系，教他簡單的投資，高中生就可以系統(tǒng)學習財富觀、金融原理和理財手段了。例如，在廣州，有一項調(diào)查顯示，超過六成學生稱學校和家庭的財商培養(yǎng)都很到位。但廣州許多學校還是創(chuàng)造條件，讓學生們有一個做生意“練手”的舞臺。還有的學校在學生初一入學時，就給每個人發(fā)一個小賬本，要他們學記賬。
由此可知，在思想認識上，財商教育是對中小學生進行如何生活的教育。在日常生活與錢打交道的細節(jié)中培育他們正確的金錢觀、財富觀、消費觀，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；在知識理解上，財商教育是對中小學生進行有關(guān)錢的啟蒙教育。例如，小學生在數(shù)學課中學習元、角、分的認識時，老師要幫助他們認識錢的本質(zhì)、錢的來源、錢的重要性、錢的功能，了解合法獲得金錢、合理利用金錢、科學支配金錢、以及在經(jīng)濟活動中如何維護自身合法權(quán)益、如何創(chuàng)造財富等基本常識；在消費觀念上，財商教育著力于中小學生良好行為習慣的培養(yǎng)和理財能力的訓練。在管理零花錢、購物、存錢、投資保險、家庭支出安排等與未成年人密切相關(guān)的事項中，給他們參與決策和實踐的機會，以提高智慧水平，訓練他們的駕馭能力、管理能力、辨別能力、選擇能力。在財商教育中，觀念培育是先導，知識傳授是基礎，智慧與技能訓練是創(chuàng)造的源泉。
然而，很多家長對于培養(yǎng)孩子的情商與智商很重視，常常會忽視孩子的財商。那些沒有接受過理財教育的孩子，通常只知道花錢，不知道怎么管理金錢。所以，我們的家長朋友也不要羞于和孩子談“錢”。孩子走上社會以后，獨立成家以后，必然要和“錢”打交道。孩子們的學校教育和課本中，沒有“理財”這一課，家長們就該為孩子補上這一課，從小培養(yǎng)孩子的財商。那么，家長和學校應該如何對中小學生進行財商教育呢？
首先從教孩子認識錢幣開始。家長可以準備一些不同面額的錢幣，教孩子認識，讓孩子辨別各種面額錢幣中的不同之處。家長們還可以結(jié)合具體生活，告訴孩子花多少錢能買一本本子，讓孩子對錢能買什么，能買多少有一個初步的認識。
其次，建立一本賬本。家長們可以幫助孩子建立一本賬本，讓孩子養(yǎng)成記賬的好習慣。家長可以要求孩子，每天把相關(guān)的開銷情況記錄在本子上。比如，買了本書，花了15元，買了一支筆，花了2元，買了一杯飲料，花了5元，這些開銷都要仔細記錄。同時，可以要求孩子，每個月對賬本上的信息做一個匯總，看看一個月大概要開銷多少，這可以培養(yǎng)孩子對金錢的規(guī)劃。
再次，與家長合資買大件。家長們會遇到孩子想買一個大件物品的情況，比如，孩子想買一個電腦或者手機，這些大件的價格不低，家長們可以和孩子商量，家長出一部分錢，孩子出一部分錢，雙方合資購買這個大件。這樣可以讓孩子知道買大件需要花費很多錢，會在平時花錢上有所注意，也讓孩子對父母有所感恩。勞動才能賺錢。對于一些孩子來說，他們想花錢就問家長要錢，家長疼愛他們，也會給錢，這樣使得孩子覺得錢來的很容易，對金錢不是很珍惜。所以，家長必須在孩子小時候，就教育他們，錢不是隨意就會有的，錢是家長辛苦賺來的，勞動才能賺錢，不勞動就沒有收獲。例如，家長可以要求孩子承擔一部分家務，并且支付他們一部分錢，讓孩子體驗勞動的艱辛和掙錢的不容易。
最后，家長要做勤儉節(jié)約的榜樣。家長的消費觀念是孩子的榜樣，家長的消費行為是孩子最現(xiàn)實的教材，家長平時勤儉節(jié)約也會影響孩子的消費觀念。家長要及時教育孩子面對種種的誘惑，要有較強的自制力，應該把錢花在刀刃上，而不是奢侈的享受上。
總之，要正確培養(yǎng)孩子善于理財?shù)呢斏瘫绢I，家長有不可推卸的責任。如果真心疼愛自己的孩子，在保障他正常的學習、生活開支的基礎上，不妨在金錢上對他吝嗇一些，別用一把“金匕首”傷害了他。既然把他帶到這個世界上來，就應該還給他創(chuàng)造的權(quán)力，讓他學會自尊和自立，在無人撐傘的雨天，努力奔跑，做最好的自己。
